Трудно представить себе родителей, которые не хотят, чтобы их дети читали легко и свободно. А вот понять, что ребёнок созрел, и определить готовность ребёнка к обучению чтению мамам и папам бывает непросто.
Что же нужно знать, чтобы вовремя начать обучение и почему так важно не спешить, но и не опаздывать с этим решением?
Начнём с того, что обучение чтению до поступления в школу стало нормой.
Вопрос учить или не учить ребенка читать до школы практически не стоит.
На протяжении последних десятилетий дети во всём мире учатся читать до школы.
В 2016 году центр мониторинга качества образования Высшей Школы Экономики провел сравнительную диагностику навыка чтения у 2741 первоклассника. Выяснили, что только 86% первоклассников приходя в школу, умеют читать.
Не читающий ребенок, попадая в класс из 35 человек, в котором читают 30, практически лишён возможности полноценно обучаться чтению на уроке, потому что учитель вынужден работать с большинством и ориентироваться на их уровень. Так что времени на читающих детей практически не остаётся.
Что говорит наука?
Исследование навыка чтения у учащихся на входе в школу А. Е. Ивановой, Е. Ю. Кардановой выявило критическую важность именно первых лет обучения чтению для дальнейшего развития ребёнка. [1]
Международное исследование качества чтения и понимания текста PIRLS-2021, проведённое в 57 странах, в котором участвовало 7916 учащихся из России, показало, что учащиеся, которые рано начали обучение грамоте и перед поступлением в школу читали хорошо и отлично имели более высокие средние достижения по чтению и в четвёртом классе. А вот учащиеся из категории: до школы читал «нехорошо» имели самую низкую среднюю успеваемость.
Когда наступает самый подходящий момент для обучения?
Родитель, который выбирает, где, как и когда учить ребенка читать, должен насторожится, если его ребёнка в возрасте от 4х до 5ти лет берутся обучать читать, предварительно не изучив его психологической и физиологической зрелости.
Самая распространённая причина неэффективности обучения связано с тем, что обучение было начато, когда головной мозг ребёнка ещё не созрел для этого. Представьте себе ребёнка, окружённого детьми, которые читают, а у него раз за разом ничего не получается. Что он чувствует? Конечно дискомфорт. Мой совет: если ребёнок спустя месяц обучения не читает, лучше остановить этот процесс, чтобы не усугублять негативные последствия. Обучение физически не готового к этому процессу ребёнка может не просто вызвать стойкое отторжение к чтению, но и нанести серьёзный вред его здоровью.
Почему речь идёт о возрасте от 4х до 5ти лет? Дело в том, что до 3х лет ребенок может научиться читать неосознанно. Его мозг впитывает все с чем сталкивается легко и свободно. Так дело обстоит с запоминанием слов, развешанных по дому в виде карточек (методика Гленна Домана), запоминание складов в ходе игр с кубиками Зайцева. Вопрос о том, следует ли ребёнка учить в столь нежном возрасте грамоте, дискуссионный. Большинство практиков и ученых склоняются к выводу, что гораздо полезнее для развития ребенка весь спектр живых предметных и сенсорных ощущений от мира, непосредственное общение с детьми и взрослыми, нежели восприятие букв и цифр, абстрактных символов.
Исследование, которое Институт возрастной физиологии Российской Академии Образования вёл на протяжении последних десяти лет в 15 регионах России показало, что только 20% детей к четырем годам способны научиться читать. Чтобы малыш мог освоить что-то новое, тем более, такой сложный навык, как чтение, надо, чтобы его мозг был готов к этому, «созрел». [3]
Но что очень важно, нужно не опоздать с обучением чтению.
Н.С. Варенцова признанный эксперт в дошкольном образовании, в ходе широкомасштабных исследований выявила, что обучение должно совпадать со стадией становления психической функции, а не происходить после её созревания! Опаздывая с началом обучения, мы лишаемся возможности направлять детское развитие. [4]
Как практик, научивший читать сотни детей, подтвержу, что если удаётся совместить начало обучения с временем, когда у ребёнка просыпается внимание к буквам, то энергия и увлечённость процессом научения у юного ученика буквально зашкаливают.
Итак, вы убедились, что ваш ребёнок готов приступить к обучению грамоте. Следующий вопрос, который встанет перед вами: как выбрать подходящую систему?
Наша следующая статья как раз посвящена этой теме.
Читайте ещё больше в нашем блоге по вопросам обучения чтению детей дошкольного возраста.
А мы желаем вам и вашим детям радостного путешествия в мир чтения.
[1] Иванова Алина Евгеньевна, Карданова Елена Юрьевна. «Изучение возможности проведения межстранового сравнительного исследования навыков чтения у учащихся при поступлении в школу.» Вопросы образования, no. 4, 2020
[2] https://pirls2021.org/results/
[3] https://ug.ru/sovety-professora-bezrukih-7/
[4] Варенцова, Н. С. Возрастные особенности усвоения грамоты детьми 5 и 6 лет: автореф. дис. . канд. пед. наук / Наталья Сергеевна Варенцова. М., — 1978. — 23 с.
