Определяем готовность ребёнка к обучению чтению

Здравствуйте, уважаемые родители, меня зовут Касаткина Людмила Николаевна, я дипломированный психолог, учитель начальных классов, методист, методолог, учёный. За более чем 30 лет научно-практической работы мною написано 9 научных работ и 10 статей и книга по проблемам детского чтения. А за последние 17 лет я обучила более 3000 детей и взрослых по авторской методике. Важной темой моих исследований стала готовность ребёнка к обучению чтению.

Трудно представить себе родителей, которые не хотят, чтобы их дети читали легко и свободно. А вот понять, что ребёнок созрел для обучения чтению мамам и папам бывает не просто. Очень важно вовремя начать обучение, не спешить, но и не опаздывать с этим решением.

Опыт общения с сотнями детей, которых я учила читать по своей системе, изучение научной литературы, помогли мне понять и разглядеть ключевые способности, от развития которых зависит зрелость психики детей, опора на которые позволит сделать обучение радостным и эффективным. Своим знания по данному вопросу, я аккумулировала в этом тесте и с удовольствием делюсь со всеми заинтересованными родителями и специалистами.

Чем мой тест отличается от многих других? Тест целостный и учитывает не только логопедическую сторону вопроса: как ребёнок слышит, произносит и говорит, и не только интеллектуальную: насколько он смышлён и сообразителен. В тесте заложено понимание важности взаимодействия ребёнка и взрослого, их отношений и чувств детей в процессе их общения с книгой. Рекомендации по итогам прохождения теста носят не общий характер, а даются с расчётом на развитие тех способностей, которые в тесте выявлены как недостаточно сформированные.

Тест состоит всего из 24 вопросов, чтобы приступить нажмите кнопку ниже.

Начать